市教育局“三位一体”聚焦家庭教育问题研究 助力家校协同育人

2月3日，市教育局在职工书屋举行家庭教育工作交流研讨暨《家庭教育主要问题解决策略的研究》课题研究中期成果汇报活动。课题组成员，局关工委、基教科、妇委会和亳州十八中、亳州学院实验小学相关人员围绕课题研究共同探讨家庭教育工作的难点、热点问题。活动由市教育局宣教中心主任、课题组负责人张秀礼主持。

市教育局妇委会主任、课题组主要成员张曼代表课题组作中期研究报告，介绍了课题研究的阶段性成果、存在问题、下一步计划和可预期成效等。该课题研究的创新点是建立了“三位一体”（教育部门管理人员、中小学校教师和家长代表共同参与）的协同研究机制，研究主体更加多元、视角更加开阔。自开题以来，课题组成员按照各自分工，以各学段学生家庭教育问题为导向，以实际案例调研为抓手，以教育学、心理学、管理学理论为指导，以家校共育活动为应用，开展了一系列理论与实践相结合的研究活动，取得了阶段性成果。

亳州学院实验小学和亳州十八中分别介绍了本校家校共育工作经验。亳州学院实验小学通过建立家委会、搭建家校互动平台、开设“家庭教育大讲堂”等举措，提升了家校共育水平，家校共育课程深受好评。亳州十八中建立三级家委会、让家长参与学校日常管理等措施也取得良好成效。

在交流研讨环节，市教育局关工委负责人、省级督学郭子建认为学校在家庭教育中应发挥“三个有责任”作用，即有责任引导家长提升政治素质，有责任引导家长科学认识教育的本质，有责任教育家长正确评价学校教育方式和教师教育行为。课题组负责人张秀礼和孟键分别结合自身经历分享了家长有效陪伴的重要性和班级管理中家校共育的实践探索。其他课题组成员和参与活动的教师也结合近期社会热点问题和自身实际，分享了对家庭教育和家校共育的意见建议。

市教育局四级调研员杨超杰出席研讨活动。他指出，家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，做好家庭教育责任重大、意义深远。课题组成员要深入学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，坚持问题导向，加强家庭教育理论政策研究，增强研究的针对性和实效性，提高教育管理部门对家校开展家庭教育的指导能力，探索出相对稳定的家校教育融合发展的路径。（文：李宣  张曼  图：王蕊蕊  编审：张秀礼）